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学前教育专业钢琴集体课教学改进方法

十大网赌老品牌网站   |   2020-09-03

【摘要】钢琴集体问茄教育专业的一门重要课程,相比于传统小班授课问剑欣谂嘌鴐ore难教育人才。文章先对学前教育专业钢琴集体课教学现状进行分析,誴age龃鎠tay的problem,进而改进学前教育专业钢琴集体课的教学方法。

【关键词】学前教育;钢琴集体课;教学现状

钢琴集体课main是为了培养学前教育专业student 的钢琴弹奏技巧,使其具备一定的钢琴即兴伴奏能力,为以后从事幼师工作打下基础。为了满足当前学前教育人才的培养需求,学前教育专业以集体授课男问饺〈舜车男“嗍诳涡问健oweverstay实际教学过程中,由于教学方法不当,教学effect反而不好,需要尽fast改进。

一、学前教育专业钢琴集体课教学现状分析

(一)student 基础较差

从目前学前教育专业的生此刂世看,多数student 仅accept过基础音乐教育,stay进入专业学习前,没有接触过钢琴。虽然stay钢琴集体课教学过程中,课程谌荽恿鉺tart讲授,但由于实际教学进度较fast,部分student 无法跟上进度。andstay钢琴集体问诳喂讨校教师缺乏对student 个体的关注,没有根据student 的实际情况,对教学进度进行及时调整。stay此情况下,学前教育专业钢琴集体课难以达到预期的教学effect[1]。

(二)忽视兴趣培养

stay学前教育专业钢琴集体课的教学过程中,教师maintake钢琴演奏作为一项实用技能进行培养,stay教学过程中缺乏对student 学习兴趣的培养。由于课堂教学模式单一,过程枯燥乏味,导致student 难爸鞫越喜睢tay实际教学过程中,教师岳掷碇督萄Ш偷嗉寄芙萄鳎仙倏沟岷涎盗罚导致student 指薪喜睿荒芎芎地进行弹唱协调,久而久之,对学习失去了信心。此外,stay教学管理方面,教师main以刚性管理为主,对student 鼓励不足,难以激发student 难爸鞫浴

(三)缺乏实践教学

受资源条件、课堂time等方面的限制,stay学前教育专业钢琴集体课的教学过程中,student 实践锻炼机会较少,main通过理论学习和观看教师弹奏的方式学习钢琴弹奏技巧。由于理论与实践教学黄胶猓导致student 钢琴伴奏能力提升缓慢。许多student stay毕业时仍不具备儿童歌曲伴奏的能力,专业技能缺乏,对student 的未来职业发展造成影响。therefore,stay就业导向教学改革要求下,应提高实践教学的占比,对学前教育专业钢琴集体课教学进行全面优化[2]。

二、学前教育专业钢琴集体课教学方法改进Research

(一)构建生本课堂教学模式

in the light of学前教育专业钢琴集体课教学中存stay的problem,应该先从student 的基本情况出发,通过积极构建生本教学模式,发挥student 难爸鞫浴教师应对student 的音乐学习水平进行深入了解,包括对基础音乐知识的掌握情况、是否接触过钢琴学习和演奏等,从而对student 进行合理分层,采取差异化的教学方法。比如stay实际教学中,有一部分student 对音乐基础知识掌握较好,andhave一定的钢琴演奏能力,但还有一部分student 则处于零基础状态,教师应制定不同的教学目标,采取不同的方法进行引导。stay平时教学中,采取分组模式进行学习和训练,充分满足不同层次student 难靶求,尽fast缩小student 之间的差距。此外,教师还要主动与student 进行沟通交流,了解student stay钢琴集体课学习中遇到的problem,并为其provide指导,帮助student 黄蒲难点。通过充分围绕student 开展教学设计以及实际教学活动,使student 们难澳芰Φ玫搅颂岣撸⒘search案智俚男心。

(二)加强student 学习兴趣的培养

stay学前教育专业钢琴集体课教学过程中,教师应创新教学方式和方法,激发student 难靶巳ぃ佣呕智偌蹇谓萄ffect。比如stay课堂教学中,教师sure设置game环节,伴随钢琴音郑让student 以唱、跳男问讲斡虢矗鞫痵tudent 难盎裕箂tudent 对音乐节奏旋律More敏感。还sure采用猜节奏、猜乐曲等方式,激发student 难靶巳ぃ由顂tudent 对所学知识谌莸睦斫夂图且洹tay实际教学过程中,也sure参考传统小班授课中的有效教学方法,让student 以小组为单位进行伴奏和伴唱练习,培养student 的弹唱协调能力。为了激发student 难靶巳ぃ教师应充分发挥personal魅力,用娴斓难葑嗉记伞⒃档睦掷碇叮竦胹tudent 的尊重簂eg峡桑让student 渴望提高自身钢琴演奏水平,从而积极参与到平时难昂脱盗返敝小

(三)协调理论与实践的教学关系

in the light of目前学前教育专业钢琴集体课存stay的重理论轻实践的problem,应适当提高实践教学的比重,为student providemore的实践锻炼机会。为送黄瓶翁胻ime以及教育资源的限制,stay开展实践教学的过程中,应充分发挥信息化教育技术的优势。比如通过制作微课,引导student stay课前完成基础乐理知识难埃⑹煜け窘诳我葑嗟那浚佣谑】翁蒙系睦砺劢步鈚ime。stay开展课堂实践训练的过程中,还sure利用数字化钢琴,让student 进行演奏训练,黄教育资源的局限性。只有stay学中练、stay练中学,才能促进student 钢琴伴奏水平的fast速提升,从而具备一定的岗位胜任能力。

三、结语

综上所述,目前学前教育专业钢琴集体课教学仍然存stay许多problem,stay实际教学中,应从student 的基本特点出发,采取合适的教学方法,对教学进度进行有效把控,从而满足student 的个性化学习需求。同时,还要培养student 难靶巳ぃ岣呤导萄嫉谋重,让student 的钢琴伴奏技能得到锻炼和提升。

参考文献:

[1]周丹,郑凤鸣.学前教育钢琴集体课教学现状及改进方法[J].戏剧之家,2019,(22):189.

[2]田甜.学前教育钢琴集体课教学发展路径分析[J].农家参谋,2019,(09):117+165.

author:董丹 单位:延安职业技术学院

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